EL ASCENSOR

PROYECTO:       EL ASCENSOR

INTEGRANTES:

Moisés de la Cruz

Miguel Terán

Jesús Echeverría

Luis Vega

Eddy Sandoval

GRADO:    4 A

El Ascensor

En un Ascensor la carga debe subir y bajar, accionando un conmutador de cambio de sentido. La fuente de movimiento debe ser un motorcillo eléctrico. Los mecanismos deben ser: uno de transmisión del movimiento y el otro de transformación del movimiento. El movimiento de subida y bajada del ascensor debe ser lento.

CONDICIONES OPCIONALES Cuando el ascensor termine de subir, debe pararse automáticamente, sin intervención humana. Cuando el ascensor termine de bajar, debe pararse automáticamente.

MECANISMO DE TRANSMISIÓN El mecanismos de transmisión debe ser circular, donde el elemento motriz debe ser el motorcillo eléctrico. El sistema de transmisión puede ser poleas con correa, engranajes, tornillo sinfin y alguno más que se te pudiese ocurrir. Te diré que el más sencillo de construir es el de poleas. De cualquier forma, el mecanismo de transmisión debe ser REDUCTOR.

MECANISMO DE TRANSFORMACIÓN El mecanismo de transformación debe ser de circular a lineal puesto que el movimiento del ascensor debe ser lineal. (piñón-cremallera, tornillo-tuerca y manivela-torno).

MATERIALES  

Motorcillo eléctrico. Varilla roscada (aproximadamente 50 cm. de longitud) (si vas a usar tornillo-tuerca como mecanismo de transformación). La varilla roscada también puede usarse como tambor de un torno. Varias tuercas que puedan alojarse en la varilla roscada. (si vas a usar tornillo-tuerca como mecanismo de transformación).

Alambre grueso,  Correa elástica. (si vas a usar transmisión circular de poleas con correa) Engranajes (si vas a usar un mecanismo de transmisión por engranajes)

Chapa de madera (para la estructura del ascensor e, incluso, para hacer poleas). Madera para la base o para la estructura del ascensor. Cáncamos

Tornillos tirafondos pequeños (1 cm) y medianos (3 cm). Hojalata Listones de madera 10 mm de sección aproximadamente

Cola blanca o pegamento de contacto (tenemos algo más en el taller) Cables eléctricos (tenemos en el taller) Otros podrían ser cartón, tornillos tirafondos, silicona, hilo de naylon, pegamento,…

ENERGIA ALIMENTICIA

PROYECTO:       ENERGIA ALIMENTICIA

INTEGRANTES:

Luz Pineda

María Ardila

Lady Rúa

Alejandra Herrera

GRADO:    4ª

ENERGÍA ALIMENTICIA

Uno de los principios de la vida radica en los procesos energéticos que las células precisan para producir el metabolismo por el que ejercen un trabajo biológico mediante el cual se sustentan todos los cuerpos vivos.

La fuente de esa energía la constituyen un conjunto de otras sustancias a las que denominamos alimentos. Algunos de estos se producen silvestres en la naturaleza, pero la mayor parte de los recursos alimentarios son trabajados por el hombre mediante la agricultura y la ganadería. Por lo que se puede asegurar que la casi totalidad de la humanidad depende para su supervivencia de la producción alimentaria.

Niveles de organización en ecología

Individuo------ población------ comunidad----- ecosistema----- biosfera

·         individuo: organismo capaz de reproducirse, que funciona como un todo organizado; realiza todas sus funciones vitales siempre que pueda obtener del medio suficiente materia y energía. Es la base de los niveles de organización ecológicas

·         población: es un grupo de individuos de la misma especie capaces de reproducirse entre si y que habitan en un lugar y tiempo determinado

·         comunidad: es el conjunto de población de distintas especies, que viven en un área o hábitatfísico y tiempo determinado, y que interactúan entre si

·         ecosistema: es cualquier lugar o medio donde se encuentran interactuando los seres vivos o factores bióticos y los abióticos

·         biosfera: es la capa de aire, agua y tierra donde se encuentra o es posible el desarrollo de la vida

EL HELICOPTERO

PROYECTO:       EL HELICOPTERO

INTEGRANTES:

Richard Puche

GRADO:    4A

El Helicóptero

El helicóptero es una aeronave elevada y propulsada por uno o más rotores horizontales, cada uno con sus correspondientes aspas.

La principal ventaja del helicóptero es que se puede elevar y mantener en el aire sin necesidad de moverse hacia delante, como les ocurre a los aviones. Esto les permite aterrizar y despegar verticalmente en un reducido espacio y sin necesidad de pistas. El helicóptero también puede mantenerse en el aire sobre una zona sin moverse durante largos periodos de tiempo o incluso volar hacia atrás.

Los helicópteros son aeronaves muy versátiles que tienen numerosos usos, tanto en el ámbito civil como en el militar. Los principales tipos de helicópteros según su uso son:

• Grúas aéreas:
• Helicópteros de extinción de incendios:
• Helicópteros ambulancia
• Helicópteros policiales
• Helicópteros de transporte
• Helicópteros de fotografía aérea
• Helicópteros militares

Los helicópteros son aeronaves complejas, y en su diseño se distinguen varias partes:

• Rotor
• Motores
• Fuselaje
• Tren de aterrizaje

CARRO SOLAR

 

 

 

PROYECTO:       CARRO SOLAR

INTEGRANTES:

• Rafael Novoa
• William Alonso
• Sebastián Racedo

GRADO:  4 A

  

MATERIALES

Este auto solar se construye con ayuda de pocos materiales fáciles de obtener.

MATERIALES

- Trozos de plastoform

- Ruedas de autos de juguete

- Arandelas pequeñas

- Tubos de puntabola de plástico

- Motor de auto de juguete

- Cables delgados

- Celda solar

- Poleas

- Trozos de alambre o palitos de pacumutu

 

CONSTRUCCION

1. Como se puede ver en la figura de arriba, debemos cortar un trozo rectangular de plastoform para hacer el chasis del auto solar siguiendo las dimensiones que se indican. Se puede hacer un auto de igual o menor tamaño. Luego se colocan en ambos extremos unos rectángulos de refuerzo y sobre estos unas armellas.

2. Luego tomamos unas ruedas de juguete y les aseguramos a estas un eje de palo de pacumuto o de alambre. Las ruedas traseras deben tener una polea y espaciadores.

3. Como se puede ver en el dibujo de abajo, los espaciadores evitan que las ruedas hagan fricción contra el chasis y se frenen. Se los hace de trozos de puntabolas de plástico. Las poleas se las puede obtener de caseteras en desuso.

4. Como se ve la forma de colocar el motorcito con su respectiva polea sobre el chasis. La correa de transmisión es de goma y se la obtuvo de la misma casetera de la que se quitaron las poleas. El motor se sujeta con un trozo de lata o simplemente usando silicona caliente.

5. Luego se hacen las conecciones al motor. Debemos tener cuidado con la "polaridad" es decir que el polo positivo y el negativo estén conectados de manera correcta al motor, no sea que al funcionar vaya hacia atrás. Debemos conectar una pila para asegurarnos que el motor gire en la dirección apropiada.

6. En la foto podemos ver el carro solar completo y listo para funcionar. Como se puede notar, estamos usando un panel solar bastante grande y es que el motorcito de auto de juguete consume mucha corriente y no funcionaría con un panel menor. En caso de no tener a mano este tipo de paneles recomendamos usar motorcitos de walkman en desuso. Estos tiene además la ventaja de que vienen con su propia polea y funcionan con muy poca corriente.

PUENTE GRUA

NOMBRE DEL PROYECTO: PUENTE GRUA

INTEGRANTES:

•  Alejandro Fábregas
• David Álvarez
• Jaime Rodríguez

GRADO:               4 E

MATERIALES:

En lo que respecta a la constitución de estas máquinas, las mismas están compuestas por una estructura doble. Dicha estructura está finalizada o rematada en dos testeros automotores que se encuentran en prefecta sincronía. A su vez, estos automotores tienen ruedas de pestaña doble, que permite que se produzca el encarrilado.

También forma parte de la estructura general del puente grúa un carro automotor, que está lo suficientemente capacitado como para discurrir encarrilado a lo largo de la estructura doble y que se encuentra apoyado en la misma. El carro tiene que soportar sobre un sí un polipasto. Así se denomina a un mecanismo que se emplea para levantar cargas o moverlas, pero con un agregado extra.

FUNCIONAMIENTO:

Los puente-grúas son máquinas empleadas para la elevación y el transporte, aunque no es común su uso en todos los ámbitos. Por lo general, se los utiliza en procesos que implican almacenamiento o bien en todo lo relativo a la fabricación

A. INTRODUCCION

INTRODUCCION

Los objetos materiales tienen en común que tienen masa y volumen. Por eso, decimos que masa y volumen son propiedades generales de la materia.

Una manzana, tu libro de matemáticas y las zapatillas de deporte son materia. Se pueden pesar y meter en una mochila o en una habitación.

Materia es todo lo que tiene masa y volumen.

 Masa y volumen son las propiedades generales de la materia.

B. LA MATERIA

Denominamos materia a todo aquello que podemos percibir con nuestros sentidos, es decir, todo lo que podemos ver, oler, tocar, oír o saborear es materia.

El compañero que se sienta junto a vosotros está constituido por materia, lo mismo que la silla en la que se sienta, la mesa que usa para escribir y las hojas de papel que emplea para tomar apuntes. Reciben el nombre de cuerpos a una porción de materia, delimitada por unas fronteras definidas, como un folio, el lápiz o la goma de borrar; varios cuerpos constituyen un sistema material.

Aunque todos los cuerpos están formados por materia, la materia que los forma no es igual, ya que hay distintas clases de materia: la materia que forma el papel es distinta de la que forma el agua que bebemos o de la que constituye el vaso que contiene el agua. La materia que forma el asiento de la silla es distinta de la que forma sus patas o de la que forma el suelo en el que se apoya. Cada una de las distintas formas de materia que constituyen los cuerpos recibe el nombre de sustancia. El agua, el vidrio, la madera, la pintura ... son distintos tipos de sustancias.

En esta unidad estudiaremos las propiedades de la materia, los estados de agregación en que se presenta y, finalmente, la forma de materia más fácil de estudiar: los gases

C. PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia posee diversas propiedades mensurables y no mensurables. Éstas se pueden dividir en dos grupos:

Propiedades generales: no permiten la identificación de la clase de materia (sustancia). Por ejemplo: la inercia y la extensión (mensurables); la impenetrabilidad (no mensurable).

Propiedades características o específicas: permiten identificar la sustancia. Por ejemplo: el peso específico (relación entre el peso y el volumen —medidas de la inercia y la extensión de un cuerpo o porción de materia—); el sabor (no mensurable).

PROPIEDADES GENERALES

• Gravitación
• Inercia
• Divisibilidad
• Extensión
• Impenetrabilidad

PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS

• Estado físico
• Puntos de cambio de estado
• Densidad
• Color, olor y sabor
• Capacidad de dilatación y contracción
• Elasticidad
• Dureza y tenacidad
• Capacidad de conducir el calor y la electricidad

D. ESTADOS DE LA MATERIA

Estados de la materia

En el universo los estados de la materia son sólido, plástico, fluido y plasma.

Los fluidos se subdividen en líquidos y gases.

El estado de una sustancia depende de las distancias intermoleculares que a su vez determinan las fuerzas intermoleculares.

Para distancias medias y grandes (en unidades de tamaño molecular) las sustancias se deforman indefinidamente bajo la acción de esfuerzos cortantes pequeños, y estos materiales se conoce como fluidos.

Los líquidos y gases se conocen como fluidos por su capacidad para escurrir indefinidamente bajo la acción de un esfuerzo cortante por pequeño que sea.

Una sustancia no es un sólido o un fluido en sí mismo, sino que lo será en la medida que se comporte como tal.

 

Un fluido se caracteriza por su comportamiento y no por su composición.

E. CAMBIOS FISICOS DE LA MATERIA

 Cambios físicos de la materia:

Constantemente ocurren cambios en la materia de nuestro entorno.Algunos de estos cambios hacen cambiar de apariencia, forma o estado.A estaos cambios los conocemos como cambios físicos de la materia.

Los cambios de estado son los mas importantes y se producen por accion del calor.

Se distinguen dos tipos decambios de estado segun como influya el calor :

1.cambios regresivos

2.cambios progresivos

Los cambios progresivos son los que se producen con aplicacion del calor .

1. Sublimación progresiva.

Transformación directa, sin pasar por otro estado intermedio, de una materia en estado sólido a estado gaseoso al aplicar .

Ejemplo: Hielo (agua en estado sólido) + temperatura = vapor (agua en estado gaseoso)

2. Fusión.

Transformación de un sólido en líquido al aplicarle calor.

Ejemplos: Cobre sólido + temperatura = cobre líquido.

Cubo de hielo (sólido) + temperatura = agua (líquida).

El calor acelera el movimiento de las partículas del hielo, se derrite y se convierte en agua líquida.

3. Evaporación.

Transformación de las partículas de superficie de un líquido, en gas, por la acción del calor.

Este cambio ocurre en forma normal, a temperatura ambiente, en algunas sustancias líquidas como agua, alcohol y otras.

Sin embargo si le aplicamos mayor temperatura la evaporación se transforma en ebullición.

Ebullición.

Transformación de todas las partículas del líquido en gas por la acción del calor aplicado.

En este caso también hay una temperatura especial para cada sustancia a la cual se produce la ebullición y la conocemos como punto de ebullición.

Ejemplos: El agua tiene su punto de ebullición a los 100º C, alcohol a los 78º C. (el término hervir es una forma común de referirse a la ebullición).

Cambios regresivos

Son cambios que se producen por el enfriamiento de los cuerpos y distinguimos tres tipos que son: sublimación regresiva, solidificación, condensación.

Sublimación regresiva.

Es el cambio de una sustancia de estado gaseoso a estado sólido, sin pasar por el estado líquido.

Solidificación.

Es el paso de una sustancia en estado líquido a sólido.

Este cambio lo podemos verificar al poner en el congelador un vaso con agua, o los típicos cubitos de hielo.

Condensación.

Es el cambio de estado de una sustancia en estado gaseoso a estado líquido.

Ejemplo: El vapor de agua al chocar con una superficie fría, se transforma en líquido. En invierno los vidrios de las micros se empañan y luego le corren “gotitas”; es el vapor de agua que se ha condensado.

Los cambios de volumen se refieren a los cambios que sufre la materia en relación al espacio que ocupan.

Por ejemplo, un cuerpo aumenta su volumen si aumenta el espacio que ocupa y, por el contrario, si reduce su volumen significa que disminuye el espacio que ocupa.

Los cambios de volumen son dos: contracción y dilatación.

Contracción.

Es la disminución de volumen que sufre un cuerpo al enfriarse.

La contracción se entiende de la siguiente forma :al enfriarse los cuerpos, las partículas están más cercanas unas de otras, disminuyendo su movimiento y como consecuencia disminuyen su volumen.

Dilatación.

Es el aumento de volumen que experimentan los cuerpos al contacto con la temperatura.

Por ejemplo, el Mercurio del termómetro se dilata con facilidad y por eso es capaz de subir por un capilar pequeño e indicar el aumento de temperatura.

Este fenómeno afecta también a los gases. Al recibir un aumento de calor, las partículas se separan entre sí, permitiendo que el gas se torne más liviano y se eleve.

Pero toda regla tiene su excepción y es el agua en este caso quién confirma la regla, porque al calentarse entre los 0º C y los 4º C, se contrae y al enfriarse se dilata. Se conoce este fenómeno como la dilatación anómala del agua.

F. CAMBIOS QUIMICOS DE LA MATERIA

Propiedades químicas

Son aquellas propiedades distintivas de las sustancias que se observan cuando reaccionan, es decir, cuando se rompen o se forman enlaces químicos entre los átomos, formándose con la misma materia sustancias nuevas distintas de las originales. Las propiedades químicas se manifiestan en los procesos químicos (reacciones químicas), mientras que las propiamente llamadas propiedades físicas, se manifiestan en los procesos físicos, como el cambio de estado, la deformación, el desplazamiento, etc.

Ejemplos de propiedades químicas:

• 
  
  Corrosividad de ácidos
• 
  
  Poder calorífico o energía calórica
• 
  
  Acidez
• 
  
  Reactividad

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